Deutsch
Warum Deutsch?
Sprache ermöglicht uns, Gedanken zu entwickeln, miteinander zu kommunizieren und unsere Welt zu verstehen.
Im Deutschunterricht lernen Schülerinnen und Schüler, genau zu lesen, überzeugend zu schreiben, kritisch zu denken und unterschiedliche Perspektiven einzunehmen.
Literatur eröffnet dabei Zugänge zu anderen Zeiten, Lebensentwürfen und Kulturen.
Gleichzeitig beschäftigen wir uns mit Sprache und Kommunikation in einer zunehmend digitalen Welt.
Was uns wichtig ist
Wir möchten Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, selbstständig zu denken und Sprache bewusst zu verwenden.
Dazu gehört für uns, unterschiedliche Meinungen auszuhalten, Argumente sorgfältig zu prüfen, Texte kritisch zu hinterfragen und eigene Gedanken überzeugend zu formulieren.
Literaturunterricht bedeutet für uns deshalb nicht, die eine „richtige Interpretation“ zu finden. Er bedeutet, sich begründet mit Texten auseinanderzusetzen, Perspektiven zu wechseln und eigene Urteile zu entwickeln.
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Denken & Verstehen Wir schulen kritisches Denken und entwickeln eigene Perspektiven. |
Ausdruck & Kommunikation Wir lernen, Gedanken klar, differenziert und wirkungsvoll auszudrücken. |
Kultur & Identität Literatur eröffnet Zugänge zu Menschen, Zeiten und Lebenswelten. |
Medien & Zukunft Wir reflektieren Medien, Sprache und künstliche Intelligenz. |
Unsere Schwerpunkte im Deutschunterricht
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Literatur erleben Wir lesen klassische und moderne Texte, diskutieren unterschiedliche Deutungen und entdecken, dass Literatur weit mehr sein kann als Pflichtlektüre. |
Schreiben Von den ersten Erzählungen bis zum Abitur entwickeln unsere Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeit, sich strukturiert, präzise und adressatengerecht auszudrücken. |
Sprache & Wirkung Wir untersuchen, wie Kommunikation funktioniert, wie Argumente wirken und wie Sprache bewusst eingesetzt werden kann. Diskussion, Präsentation und Debatte gehören dazu. |
Deutsch digital Lesen, Schreiben und Kommunizieren finden längst auch digital statt. Wir recherchieren, beurteilen Quellen, analysieren digitale Medien und setzen uns mit KI auseinander. |
Deutsch am MGF
LehrplanPLUS Deutsch
Grundlage unseres Deutschunterrichts ist der LehrplanPLUS für das bayerische Gymnasium. Die verbindlichen Kompetenzerwartungen und Inhalte der einzelnen Jahrgangsstufen finden Sie im offiziellen LehrplanPLUS:
Schriftliche Leistungserhebungen
In der Fachsitzung Deutsch wurde von den Kolleginnen und Kollegen am Maristen-Gymnasium beschlossen, folgende schriftlichen Leistungserhebungen in den einzelnen Jahrgangsstufen durchzuführen. Die Reihenfolge der Nachweise kann die jeweilige Lehrkraft individuell festlegen.
Jahrgangsstufe 5
- ein persönlicher Brief mit argumentierendem Schluss
- eine Erlebniserzählung, auch nach Vorgaben (z. B. Erlebnis, Bildgeschichte, Bildimpuls, Fortsetzung einer Erzählsituation, Märchen o. Ä.)
- ein Bericht
Arbeitszeit: 45 bis 60 Minuten
Jahrgangsstufe 6
- ein sachlicher Brief mit informierendem Inhalt und argumentierendem Schluss
- eine Erzählung (z. B. Ausgestaltung eines Erzählkerns)
- eine Vorgangsbeschreibung
Arbeitszeit: 45 bis 60 Minuten
Jahrgangsstufe 7
- eine begründete Stellungnahme, materialgestützt
- materialgestütztes Informieren
- obligatorische Wahlmöglichkeit für Schülerinnen und Schüler zwischen begründeter Stellungnahme oder informierendem Schreiben mit argumentativem Schluss (auf der gleichen Materialbasis)
Arbeitszeit: 60 Minuten
Jahrgangsstufe 8
- eine einfache, steigernd aufgebaute Erörterung, materialgestützt
- materialgestütztes Informieren
- eine Wiedergabe des Inhalts eines literarischen Textes
Arbeitszeit: 60 bis 90 Minuten
Jahrgangsstufe 9
- Informieren über Inhalt und ausgewählte Aspekte literarischer Texte (mit Deutungshypothese)
- materialgestütztes Informieren
- Durchführung einer Debatte (Debatte als Substitution für das schriftliche materialgestützte Argumentieren)
Arbeitszeit: 105 bis 135 Minuten
Jahrgangsstufe 10
- materialgestütztes Argumentieren
- erweiterte Inhaltsangabe eines dramatischen Textes
- eine Analyse eines pragmatischen Textes
Arbeitszeit: 105 bis 135 Minuten
Jahrgangsstufe 11
- Erschließung eines lyrischen Textes
- Analyse eines pragmatischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag
- literarische Debatte (als Substitution für das schriftliche materialgestützte Informieren)
Arbeitszeit: 105 bis 150 Minuten
Grundlegende Kompetenzen im Fach Deutsch
Der LehrplanPLUS beschreibt für jede Jahrgangsstufe die grundlegenden Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler im Fach Deutsch erwerben. Sie umfassen die Bereiche Sprechen und Zuhören, Lesen und Medien, Schreiben sowie Sprache und Sprachgebrauch.
Grundlegende Kompetenzen im LehrplanPLUS ansehen: LehrplanPLUS
Fachschaftsleitung
Kurt Riedl
1. Fachschaftsleiter
Elisabeth Malki-Schneck
2. Fachschaftsleiterin